Antoine Tassin

Equipe : CPST


Adresse :

antoine.tassin@univ-tlse2.fr

https://univ-tlse2.academia.edu/AntoineTassin

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Je suis actuellement en quatrième année de doctorat en Sciences du Langage  et chargé de cours auprès du département de Sciences du langage. Je travaille sur le développement des habiletés rédactionnelles à l'université, et plus particulièrement sur le développement de la capacité d'un rédacteur à adapter un texte à son lectorat-cible, ainsi que sur le développement des opérations de révision. 


Ce travail nécessite d'abord une expérimentation amenant les participants de différents niveaux universitaires (L1,M1, première année de doctorat et jeunes docteurs) à produire des textes sur des thèmes proches et non-épistémiques pour deux lectorats différents. L'analyse précise des opérations de révision est permise par le recours à un logiciel de keystroke-logging, qui rend possible la reconstitution de la genèse de la production d'un texte, notamment en termes d'opérations d'écriture et de réécriture. 


L'étude des marqueurs strictement linguistiques supposés servir l'adaptation au lecteur-cible (le métadiscours) suppose d'abord que les textes expérimentalement obtenus soient segmentés en é,oncés, en tant qu'unités communicationnelles minimales. Au terme de cette segmentation, l'identification de ces marqueurs, relevant de certains aspects de la textualité, de la pragmatique et de l'énonciation, permet leur quantification et leur confrontation à des hypothèses psycholinguistiques. 


Enfin, le développement des habiletés rédactionnelles à l'université supposant la pratique continue de l'activité de rédaction dans un cadre socio-institutionnel particulier, l'acculturation aux pratiques discursives de l'université doit être prise en compte.

Domaines : Psychologie cognitive expérimentale, Linguistique (textuelle, pragmatique et énonciative), Didactique universitaire, Génétique textuelle

Directeurs : Nathalie SPANGHERO-GAILLARD (LERASS-CPST, Université de Toulouse 2) et Denis ALAMARGOT (CHArt, Univesité de Paris 8)

Publications

Article publié dans une revue avec comité de lecture

 Tassin, A. & Spanghero-Gaillard, N. (à paraître). Le développement des habiletés rédactionnelles à l’université : expertise discursive et acculturation aux discours universitaires. In Garnier, S., Rinck, F., Sitri, F. & de Vogüé, S. (dir.), Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?, Linx, 72.

Chapitre d'ouvrage collectif

Tassin, A., Spanghero-Gaillard, N. & Alamargot, D. (2015). L’expertise discursive universitaire : l’exhortation et l'interaction avec le lectorat dans les articles scientifiques en sciences humaines et sociales. In C. Beaudet & V. Rey (dir.), L'écriture experte en questions (pp. 87-100). Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.

Communication orale dans des colloques internationaux avec comité de lecture

Tassin, A., Spanghero-Gaillard, N. & Alamargot, D (2016). Des différentes approches définitionnelles d’un concept aux typologies afférentes: points de vue linguistique et psycholinguistique sur la notion de métadiscours. Colloque La problématique de la notion de type en SHS, du 18 au 20 mai, Toulouse.

Tassin, A., Spanghero-Gaillard, N. & Alamargot, D. (2013). L’expertise discursive universitaire : les verbes cognitifs et la prise en charge du lectorat dans les articles scientifiques en sciences humaines et sociales. Colloque L’écriture experte : enjeux sociaux & scientifiques, du 13 au 15 juin, Sherbrook.

Tassin, A. & Spanghero-Gaillard, N (2012). Le développement des habiletés rédactionnelles à l’université : des marqueurs linguistiques de l’expertise discursive ?. Colloque Former à l'écrit universitaire : un terrain pour la linguistique ?, 22 et 23 novembre, Paris.

 

Séminaires et conférences invitées

Tassin, A., Alamargot, D. & Spanghero-Gaillard, N. (2015). Le développement d'une expertise rédactionnelle avancée à l'université : l'adaptation au lectorat et le métadiscours. Journées d'étude L’écriture de haut niveau : de la conception du texte à sa réalisation, 3 et 4 septembre, Marseillle.

Tassin, A., Spanghero-Gaillard, N. & Alamargot, D. (2014). Analyse linguistique de l'influence du lecteur-cible dans les textes produits par des rédacteurs universitaires : le métadiscours et les niveaux linguistiques impliqués. Séminaire du laboratoire LERASS - CPST, 19 décembre, Toulouse.

Tassin, A., Alamargot, D. & Spanghero-Gaillard, N. (2014). Développement des habiletés rédactionnelles à l'université : marqueurs linguistiques de la conscience du lectorat dans des argumentations produites par des étudiants en L1 et en M1. Journée d'étude Méthodes de mesure on-line de l'écrit, laboratoire OCTOGONE-Lordat, 28 mars, Toulouse.

Tassin, A., Spanghero-Gaillard, N. & Alamargot, D. (2013). L'interaction experte dans les articles scientifiques : une négociation en opportunité des actions à réaliser par la communauté scientifique. Séminaire Varia, laboratoire OCTOGONE-Lordat, 7 novembre, Toulouse