Céline Meyran Martinez

Allocataire de recherche en Sciences du langage

Equipe : LERASS (EA 827) - équipe CPST
Diretion de Région Académique du Numérique pour l'Éducation de Toulouse
Atelier 31 du réseau Canopé


Adresse :
5 Allée Antonio Machado - Maison de la Recherche - B10
31058 Toulouse

celine.meyran-martinez@univ-tlse2.fr

https://celinemeyranmartinez.wixsite.com/mysite

Recherche

Thèse pour le projet APLIM - APprentissage d'une Langue étrangère par IMmersion

 

Le projet APLIM est un projet incubateur franco-allemand mené auprès d'élèves en lycée professionnel en France (Académie de Toulouse) et en Allemagne (Stuttgart) ayant un enseignement d'anglais langue étrangère. Il se propose de contribuer aux résultats de recherche sur les apports de la réalité virtuelle dans l'apprentissage d'une langue seconde, en s'intéressant à l'utilité des environnements de réalité virtuelle et du casque de réalité virtuelle dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères.

 

Du côté des apprenants, nous nous intéressons à l'effet de la focalisation de l'attention visuelle et de l'engagement cognitif sur leurs performances linguistiques en compréhension de l'oral en anglais, et plus particulièrement de l'apprentissage lexical, lors de situations d'apprentissage immersive ou traditionnelle. Nous interrogeons également les liens entre immersion, focalisation de l'attention visuelle, engagement cognitif dans la tâche d'apprentissage et performances en compréhension orale en L2.

Du côté des enseignants, nous analysons leur rôle dans les tâches pédagogiques réalisées par le biais des technologies immersives (avec ou sans casque de réalité virtuelle). Pour cela, nous étudions l'adaptation de leur enseignement à ces outils, leur utilisation et nous identifions les leviers et les freins à l'utilisation des technologies immersives en classe de langue étrangère.


Présentation du projet incubateur et franco-allemand APLIM (APprentissage d'une Langue étrangère vivante par IMmersion)

 

Publications

Communications orales


Communications dans des colloques internationaux à l’étranger à comité scientifique


Publication dans des colloques internationaux en France à comité scientifique


Publications dans des revues à comité de lecture


Publication dans des ouvrages internationaux à comité de lecture

  • Meyran-Martínez, C., Bacca-Acosta, J., & Buchner, J. (2022). Technology-Enhanced Education of English in Ubiquitous Context: An Overview of the Past 60 Years. In S. García-Sánchez, & R. Clouet (Eds.), Intercultural Communication and Ubiquitous Learning in Multimodal English Language Education (pp. 244-274). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8852-9.ch012
  • Meyran-Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2022). L’apprentissage de l’anglais avec la réalité virtuelle. Dans: C. Sablé, A. Gourvès-Hayward, E. Baynat,  & M. Eurrutia Cavero (Eds.), De nouvelles stratégies relationnelles dans un monde connecté: une approche linguistique et interculturelles (pp.209-227). Presses des Mines de Paris. https://www.pressesdesmines.com/produit/de-nouvelles-strategies-relationnelles-dans-un-monde-connecte/

Publication dans un blogue

  • Meyran-Martinez, C. (2022, 3 juin). Projet d'apprentissage d'une langue par immersion: point d'étape des recherches doctorales dans le cadre du projet APLIM. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/5285