Dounia Alem
Doctorante
Equipe : CPST
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Titre provisoire de la thèse :
Analyse des fonctions de l'arabe marocain dans les interactions d'enseignement/apprentissage à l'école primaire marocaine.
Au Maroc, les langues de scolarisation sont l'arabe standard et le français. Ces deux langues sont des langues étrangères pour les enfants. L'arabe marocain, dialecte correspondant à la langue maternelle d'une partie importante de la population, n'est officiellement pas une langue d'enseignement. Or, dans les faits, nous constatons que sa présence en classe n'est pas anecdotique. A travers l'analyse du discours d'enseignants, nous tenterons d'identifier ses fonctions dans les processus d'enseignement/apprentissage.
COMMUNICATIONS :
Octobre 2018 : "Les orientations pédagogiques ministérielles au contact de la réalité de terrain d’une école primaire de Salé : quelles pistes pour une harmonisation des pratiques en classe de français ?" Journée d’Étude organisée par le laboratoire « Linguistique générale et didactique du FLE » de la faculté des Lettres et Sciences Humaines d’Oujda. (Université Mohammed premier Oujda).
ENSEIGNEMENTS :
2018/2019:
-SL00101V: Langage et Langues 1, partie "Introduction à la Communication" (CM-L1)
-PE00101V: Français niveau 1 - parties "Orthographe grammaticale", "Orthographe lexicale" et "Phonèmes d'accord" (TD-L1)
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