Frédéric Marty

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Recherche

« LES USAGES DE L’AUDIOVISUEL ÉDUCATIF PAR LES ENSEIGNANTS FACE AU NUMÉRIQUE. L’EXEMPLE DU SITE.TV », THÈSE EN SCIENCE DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, SOUS LA DIRECTION DE ROBERT BOURE ET FRANCK BOUSQUET.

Cette recherche porte sur les usages de l’audiovisuel éducatif par les enseignants. Elle s’inscrit dans le cadre théorique de la sociologie des usages, pour autant, l’objet de recherche au cœur de cette thèse est au croisement de l’audiovisuel et des enjeux éducatif. Il s’agit donc de développer une approche communicationnelle des outils et médias éducatifs, telle que la définit Pierre Moeglin (2005).

La première étape de ce travail consiste à mettre en évidence les éléments qui configurent l’usage, notamment du côté des acteurs. Tout d’abord nous proposons une archéologie de l’audiovisuel éducatif, revenant sur les expériences relatives à la lanterne magique, au cinéma puis à la télévision. Ensuite nous revenons sur l’offre actuelle en matière d’audiovisuel éducatif et plus particulièrement sur le dispositif proposé par lesite.tv, premier service numérique de vidéo éducative à la demande, à destination des enseignants.

La deuxième étape se focalise davantage sur les usages à proprement parler. Après avoir étudié l’utilisation du site.tv au moyen de données quantitatives, nous observons dans quelle mesure les représentations que les concepteurs se font des usagers participent de la configuration des usages. Ces derniers sont analysés à travers le discours d’enseignants usagers et non-usagers, via une série d’entretiens compréhensifs. La réalisation de portraits d’usagers, puis l’analyse transversale des entretiens, nous permet d’évaluer les « renoncements négociés » qui se manifestent au sein de la classe, par rapport à l’identité professionnelle des enseignants, dans le rapport entre sphères privée et publique et, finalement, vis-à-vis de la « conversion numérique » annoncée.

Somme toute, cette recherche interroge la tension que l’usage de l’audiovisuel éducatif instaure entre logiques éducatives et médiatiques. Il convoque à ce titre les enjeux relatifs à une certaine industrialisation de l’éducation ; et du côté audiovisuel, les perspectives relatives aux écritures transmédiatiques.

Mots-clés : audiovisuel éducatif, usages, numérique, entretien compréhensif, portrait, outils et médias éducatifs.