Marina Da Costa

Equipe : CPST


Adresse :
Université Toulouse II Jean Jaurès, Maison de la Recherche, B10
5 allées Antonio Machado TOULOUSE 31058 Cedex 9

marina.da-costa@univ-tlse2.fr

Recherche

Titre provisoire de la thèse : Analyse des discours des enseignants du supérieur en France. Rôle des propositions subordonnées relatives finales.

Publications

Articles dans des actes de colloque international (C-ACTI)

DA COSTA, M., SPANGHERO-GAILLARD, N. & ROSSI-GENSANE, N. (2015). « La place des corpus complexes dans la didactique de l'enseignement » dans Actes du colloque international « Corpus complexes et enjeux méthodologiques. De la collecte des données à leur analyse », ENS Lyon, 18-19 mai 2015.

DA COSTA, M. & SPANGHERO-GAILLARD, N. (2015). « Rôle des propositions subordonnées relatives finales dans les interactions orales » dans Actes du colloque international de l’ACEDLE « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », CIEF, Université Lumière Lyon 2, 15-17 janvier 2015.

DA COSTA, M. (2015). « Rôle des propositions subordonnées relatives finales en français. Analyse syntaxique, énonciative et perspectives didactiques » dans  Actes des Journées d’Études Toulousaines « Le(s) Discours en Sciences du Langage : unités et niveaux d’analyse », Université Toulouse 2 Jean Jaurès, 28-29 mai 2015.

 

Communications non-publiées (C-COM)

LAZARD-GUIU, C., BERICHEL, C. & DA COSTA, M. (2017). « Désacraliser et décloisonner l’enseignement de la phonétique en FLE : le cas d’un dispositif innovant à l’université ». Troisième journée d’échanges « Enseignement des langues et en langues de l’enseignement supérieur » Université Toulouse 3 Paul Sabatier, 14 juin 2017.

DA COSTA, M., SPANGHERO-GAILLARD, N. & ROSSI-GENSANE, N. (2016).  « Rôle des propositions subordonnées relatives finales dans la compréhension orale en FLE ». Colloque international « Les inférences dans la communication orale en L2 : processus et marques linguistiques », Université Paul Valéry Montpellier 3, 12-13 mai 2016.

DA COSTA, M. & SPANGHERO-GAILLARD, N. (2015).  « Les MOOCs en langues à l’université : de l’outil numérique au dispositif innovant ». Colloque international « Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères », LAIRDIL, Université Toulouse 3 Paul Sabatier, 11-12 décembre 2015.

DA COSTA, M. (2015). « Les propositions subordonnées relatives finales en français. Analyse syntaxique, énonciative et perspectives didactiques ». Séminaire d’équipe LERASS-CPST, Toulouse, 20 novembre 2015.

DA COSTA, M. (2015). « Le web 2.0 dans l’enseignement des langues à l’université : le cas des MOOCs ». Congrès de RANACLES « Centres de langues et spécialité(s) », Université Toulouse 2 Jean Jaurès, 26-28 novembre 2015.

DA COSTA, M. (2015). « Analyse d’évaluations des performances des utilisateurs de MOOCs ». Journée d’échanges « Problématiques et enjeux de l’évaluation en langues », École des Mines Albi-Carmaux, 11 juin 2015.

DA COSTA, M. (2015). « Apport de la linguistique de corpus à la didactique du FLE. Le cas des relatives finales en français moderne ». Journée Scientifique des Doctorants de CLESCO (JsDOC), Université Toulouse 2 Jean Jaurès, 17 mars 2015.

DA COSTA, M., SPANGHERO-GAILLARD, N. & ROSSI-GENSANE, N. (2014). « La proposition subordonnée relative finale du français : perspectives didactiques ». Journée d’étude « Corpus et grammaire(s) FLE », ILCF, Université de Neuchâtel, 14 novembre 2014.

DA COSTA, M. (2014). « La proposition subordonnée relative du français moderne en fin de phrase. Perspectives syntaxiques, énonciatives et didactiques ». Rencontres Transversales des Jeunes chercheurs d’Octogone (RTJCO), Université Toulouse 2 Jean Jaurès, 14 avril 2014.

 

Autres activités scientifiques

Organisation du colloque international jeunes chercheurs.euses, Journées d’études toulousaines en Sciences du Langage (JéTou) : « Les interfaces en Sciences du langage », Université Toulouse 2 Jean Jaurès, 17-19 mai 2017.

Organisation du colloque international « Problématiques de la notion de type en SHS » , CPST-LERASS, Université Toulouse 2 Jean Jaurès, 18-20 mai 2016.

 

Activités de médiation scientifique

Coresponsable du CEPEL (Cercle des étudiants pour l’étude du langage) : organisation de trois conférences annuelles tous public en Sciences du Langage.

Organisation et préparation d’un cycle de conférences scientifiques de vulgarisation auprès des publics peu exposés aux actions de diffusion scientifique, au sein de l’association Les Étoiles brillent pour tous.

 

Projets d'innovation pédagogique

2016-   Projet Innovanum « Boîte à outils : création de ressources numériques pour l’enseignement de la prononciation en FLE », DEFLE, Université Toulouse 2 Jean Jaurès.

2016-    Projet FLEeoPhone : usage des TICE dans l’enseignement de l’oral et de la prononciation dans le cadre d’un parcours en autonomie, DEFLE, Université Toulouse 2 Jean Jaurès.

2015-   Conceptrice pédagogique et animatrice du MOOC « Réussir ses études en France » à destination des étudiants internationaux, avec l’association Connexion francophone.